檢索結果:共3筆資料 檢索策略: "Self-efficacy".ekeyword (精準) and ckeyword.raw="後設認知"
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本研究主要比較在有、無提供數位概念圖的學習環境中,對於學生自我效能、後設認知、學習策略以及學習成就的影響。本研究對象為158位十年級修習公民與社會課程的學生,實驗組以數位概念圖進行教學,控制組採用傳…
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本研究主要目的為瞭解物理專業以及理工專業之台灣大專院校生對於物理解題在物理學習中所扮演之角色。總共有562位學生(288位物理專業學生,274位非物理之理工專業學生)參與研究,以量化研究方式分別調查…
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本研究探討WSQA(Watch, Summary, Question, Assessment)策略融入教育機器人教學對於國小數學學習扶助學童的學習成效、自我效能與後設認知之影響。為了瞭解此教學模式之…